Registre des interventions et SCP

Registre des interventions

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Le soutien au comportement positif (SCP)

Dans le but de créer un milieu d’enseignement et d’apprentissage sécuritaire, inclusif et positif, dans lequel tous les élèves peuvent vivre des réussites, notre école a mis en place le système du Soutien au comportement positif (SCP).   L’approche du Soutien au comportement positif (SCP) est utilisée depuis 2006 dans les écoles du CECCE. Cette approche globale à l’échelle de l’école permet une harmonisation des pratiques au sein du personnel et une atmosphère positive dans l’école. Le fait d’encourager les comportements positifs chez les élèves contribue à créer des liens positifs avec eux et à bâtir une école bienveillante.

SCP, ce n’est pas un outil qu’on utilise, mais une façon de faire, une culture d’école.

Le Soutien au comportement positif à notre école :

• Nous utilisons des pratiques uniformes afin que tout le personnel travaille en équipe pour la réussite de chacun de nos élèves.

• Nous avons des valeurs établies pour notre école : Respect, Fierté et Responsabilité

• Nous utilisons un code d’honneur qui définit les comportements attendus en lien avec nos valeurs pour chaque aire de vie de l’école.

• Nous avons des affiches dans toutes les aires de vie de l’école pour rappeler les attentes comportementales.

• Nous enseignons les comportements attendus de la même façon que nous enseignons les mathématiques ou toute autre matière scolaire.

• Nous utilisons un système de renforcement pour valoriser les élèves qui adoptent les comportements enseignés.

• Nous utilisons un langage positif avec nos élèves (par exemple «On marche dans le corridor» plutôt que «On ne court pas dans le corridor».).

• Nous nous assurons d’avoir davantage d’interactions positives que négatives (6 pour 1) avec nos élèves.

• Nous gérons les comportements négatifs à l’aide de conséquences progressives et formatives qui visent à enseigner le bon comportement à adopter.

• Nous prenons des décisions quant aux interventions à mettre en place ou aux changements à faire, en nous basant sur des données plutôt que sur des perceptions.

• Nous cherchons à comprendre la raison d’être des comportements négatifs afin de pouvoir les remplacer par des comportements plus positifs.

• Nous faisons tout notre possible pour que le climat de notre école soit positif pour tous!

• Nous célébrons les succès en vivant de belles récompenses lorsque les objectifs ciblés sont atteints.